Mario Delgado defiende recorte del ciclo escolar 2024-2025
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, salió este lunes 11 de mayo a defender la polémica decisión de recortar el ciclo escolar, fijando su conclusión para el próximo 5 de junio. Durante la apertura de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria de la SEP, el funcionario argumentó que la medida responde a las nuevas realidades que enfrenta el país, señalando que el calendario educativo tradicional aún contiene lo que él denominó 'residuos tecnócratas' que deben ser revisados y actualizados de forma urgente.
Delgado justificó el ajuste al calendario con dos razones principales: el impacto del cambio climático en diversas regiones del territorio nacional y los conflictos de movilidad que generará la celebración del Mundial de Fútbol 2026, cuya sede compartida incluye a México. 'México no cabe en un solo calendario', afirmó el titular de la SEP, defendiendo la necesidad de una visión más flexible y regional en materia educativa. La declaración resume la postura oficial ante las críticas recibidas desde distintos sectores de la sociedad civil y del magisterio.
La decisión no ha estado exenta de controversia. Grupos organizados de padres de familia y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han manifestado su rechazo al recorte, argumentando que afecta directamente la calidad del aprendizaje de millones de estudiantes en todo el país. Adicionalmente, el propio marco legal vigente representa un obstáculo: el artículo 87 de la Ley General de Educación establece que el calendario escolar debe contemplar entre 185 y 200 días de clases, un umbral que el nuevo calendario no cumpliría en varios estados.
En el mismo evento, Mario Delgado aprovechó para anunciar la implementación de la denominada 'hora dinámica', una iniciativa relacionada con el programa ABC de las emociones, orientada al desarrollo socioemocional de los alumnos dentro del horario escolar. La reunión plenaria extraordinaria convocada por la SEP busca alinear a las autoridades educativas estatales con la nueva visión del gobierno federal en materia de educación, en un momento en que la legitimidad de varias de sus decisiones está siendo cuestionada tanto por la base magisterial como por la ciudadanía en general.
