Mario Delgado cuestiona el calendario escolar: ¿quién lo fijó?
Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), encendió el debate educativo al cuestionar abiertamente el calendario escolar vigente en México, afirmando que el último tramo del ciclo no tiene un objetivo claro de aprendizaje.
El funcionario señaló que después de la entrega de calificaciones, generalmente tras el 15 de junio, las escuelas operan en lo que él mismo describe como un "tiempo muerto": jornadas centradas en tareas administrativas, sin actividad pedagógica real. "Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, solo por cumplir un conteo. Se desvirtúa la dignidad docente y se convierte la escuela en una estancia forzada", expresó Delgado.
Sus declaraciones llegan días después de que la SEP propusiera recortar el calendario escolar al 5 de junio, en parte por la celebración del Mundial de Fútbol 2026 y las altas temperaturas en el país. La propuesta fue rechazada el lunes 11 de mayo, por lo que el ciclo escolar continúa con normalidad hasta mediados de julio.
Pero el señalamiento de Delgado abre otra pregunta: ¿quién estableció que el ciclo escolar debía durar entre 185 y 200 días? La respuesta llega desde hace casi una década. Fue el expresidente Enrique Peña Nieto quien, el 17 de marzo de 2016, impulsó una reforma a la Ley General de Educación con el argumento de que México era uno de los países con más días de instrucción obligatoria, pero sin resultados académicos proporcionales.
Antes de esa reforma, el ciclo escolar contemplaba 200 días obligatorios. Con la modificación a los artículos 13, 51, 53 y 69 de dicha ley, se redujo el mínimo a 185 días, ampliando la duración de la jornada diaria. La iniciativa fue aprobada el 7 de abril de 2016 en el Senado con 88 votos a favor y ratificada el 21 de abril en la Cámara de Diputados con 364 votos a favor. Entró en vigor a partir del ciclo escolar 2016-2017.
La propuesta rechazada esta semana planteaba ir mucho más lejos: reducir el calendario de 185 días a apenas 157, un recorte de 28 días que generó amplio debate entre docentes, padres de familia y especialistas en educación.
El tema deja sobre la mesa una discusión pendiente sobre la calidad y el aprovechamiento real del tiempo en las aulas mexicanas, más allá del número de días en el calendario.
